OM CDIO^™

CDIO-initiativets tillkomst
Den första uppgiften när den nya utbildningsmodellen skulle skapas var att sammanställa en förteckning över de färdigheter som en ingenjör behöver ha. För att göra det satte vi samman fokusgrupper med industrirepresentanter, lärare på ingenjörshögskolor och andra akademiker, universitetsutvärderingskommittéer och f d studenter. Vi frågade dem ”Vilka kunskaper och färdigheter bör en ingenjör ha, och vilka ståndpunkter bör han/hon inta i vissa avseenden?” och strukturerade svaren.

Vi förenade fokusgruppernas resultat med industrins och lärarnas önskelistor och skapade en första ny sammanställning över önskade färdigheter. När man läser förteckningen över CDIO-färdigheter (the CDIOs måldokument) ser man att dess högsta nivåer motsvarar vår definition av ingenjörens viktigaste förmågor:

Ingenjörer ska kunna:
tänka ut-konstruera-driftsätta-använda(Nivå 4 – CDIO)
komplexa tekniska system med mervärde (Nivå 1 – teknisk)
i en modern gruppbaserad miljö (Nivå 3 – mellanmänsklig)
och vara mogna och insiktsfulla individer (Nivå 2 – personlig).

När vi delade upp var och en av dessa nivåer i undernivåer var vi tvungna att bestämma precis hur skickliga vi ville att studenterna skulle vara inom varje område. Vi bad våra fokusgrupper att hjälpa oss med det. Det var intressant att kunna konstatera att trots deras inbördes skillnader så var deras åsikter påtagligt lika.

 Hur gjorde ni då för att skapa era kursplaner? Nästa >